Processo de interação ensino, serviço e comunidade: a experiência de um PET-Saúde / Interaction between education, services, and the community: the experience of a PET-Saúde Project

Este relato apresenta a experiência de um grupo PET-Saúde da Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs), na Bahia, Brasil, em Unidades de Saúde, em uma perspectiva crítico-reflexiva da interação ensino-serviço-comunidade. Participaram do projeto acadêmicos dos cursos de Ciências Farmacêuticas, Educação Física, Enfermagem, Medicina e Odontologia. A avaliação do processo incluiu reuniões de acompanhamento, bem como o uso do portfólio. A experiência dos diferentes atores no grupo caracterizou-se como uma vivência inovadora, desafiadora e complexa, uma vez que exigiu articulação entre instituição de ensino, serviços de saúde, profissionais e comunidade.

This report describes the experience of a group under the Educational Program for Health Work (PET-Saúde) at the State University in Feira de Santana (UEFS) in Bahia State, Brazil, in Health Units, from a critical and reflexive perspective towards interaction between education, services, and the community. Participants in the project were undergraduate students in pharmacy, physical education, nursing, medicine, and dentistry. Evaluation of the process included follow-up meetings and use of the portfolio. The experience of different actors in the group proved to be innovative, challenging, and complex, since it required linkage between a teaching institution, health services, health professionals, and the community.

Núcleos de intervenção da enfermagem em um hospital geral público / Nursing intervention centers in a public general hospital

O presente trabalho tem como objetivo analisar os núcleos comuns e específicos de intervenção, relacionando asáreas e práticas desenvolvidas pela equipe de enfermagem de um hospital geral público de Feira de SantanaBahia.Trata-se de um estudo quantitativo do tipo descritivo. A população foi constituída pelo total dos 302trabalhadores da equipe de enfermagem que se encontrava em exercício profissional, no período de julho aagosto de 2003. A amostra foi do tipo aleatória simples, constituída por 42,7% da população. Os dados foramcoletados por meio de aplicação de formulários. A análise e discussão dos resultados permitiram verificar que ogerenciamento do cuidado é o trabalho nuclear do enfermeiro, com 40,6% das respostas, seguido da supervisãode pessoal e da assistência prestada pela equipe de enfermagem com 31,3%. No que diz respeito à práticaindividual, é desenvolvida por toda a equipe de enfermagem, cabendo ao enfermeiro os procedimentos de maiorcomplexidade (43,8%). As práticas educativas com a maior frequência, de 12,5%, limitam-se a orientações aopaciente sobre a alta hospitalar, a família, nutrição e cuidados durante o internamento. Em relação à pesquisa, osresultados mostram que esta prática está distante do cotidiano profissional da maioria dos pesquisados. O estudopermitiu entender que os núcleos de intervenção da enfermagem necessitam ser refletidos e aprofundados, paramelhor delimitação dos campos de atuação do enfermeiro e da equipe de enfermagem no espaço hospitalar.

The objective of this study is to analyze the common and specific intervention centers related to the areas and activities developed by a nursing team in a public general hospital in the city of Feira de Santana, Bahia. This is a quantitative- -descriptive study. The subjects included all 302 members of the nursing team, with professional status, during the period of July – August 2003. The sample studied was made up of 42.7% of the subjects, chosen at random. The data was collected through questionnaires. The analysis and discussion of the results allowed to verify that Care Management is the heart of the nurse’s work, illustrated by 40.6% of the answers, followed by personnel supervision, and assistance provided by the nursing team illustrated by 31.3%. Individual practices are developed by all the nursing team, being that complex procedures are responsibility of the nurse (43.8%). Most frequent educational practices, 12.5%, are limited to patient orientation regarding hospital release, family, nutrition, and care during hospitalization. Regarding research, the results illustrate that this practice is isolated from the professional routine of most of the interviewees. The study illustrated that there needs to be more thought and reflection about nursing interventions centers in order to better define the activities of the nurse and nursing team in a hospital setting.

El presente trabajo tiene como objetivo analizar los núcleos comunes y específicos de intervención, relacionando lasáreas y prácticas desarrolladas por el equipo de enfermería de un hospital general público de Feira de Santana-Bahia.Se trata de un estudio cuantitativo de tipo descriptivo. La población fue constituída por un total de 302 trabajadoresdel equipo de enfermería que se encontraba en ejercicio profesional, en el período de Julio a agosto de 2003. Lamuestra, de tipo aleatória simple, fue constituída por el 42,7% de la población. Los datos fueron colectados a través dela aplicación de formularios. El análisis y discusión de los resultados permitieron verificar que el gerenciamiento delcuidado es el trabajo nuclear del enfermero, con el 40,6% de las respuestas, seguido de la supervisión de personal y dela atención ofrecida por el equipo de enfermería, con el 31,3%. Respecto a la práctica individual, es desarrollada portodo el equipo de enfermería, cabiendo al enfermero los procedimientos de mayor complejidad (el 43,8%). Lasprácticas educativas con la mayor frecuencia, del 12,5%, se limitan a orientaciones al paciente sobre el altahospitalario, la familia, la nutrición y los cuidados durante el internamiento. En relación a la investigación, losresultados muestran que esta práctica está lejos del cotidiano profesional de la mayoría de los encuestados. El estudiopermitió entender que los núcleos de intervención de enfermería necesitan de reflexión y aprofundamiento, para umamejor delimitación de los campos de actuación del enfermero y del equipo de enfermería en el espacio hospitalario.

Treinamento introdutório para enfermeiras dirigentes: possibilidades para gestão do SUS / Introductory training for manager nurses: some possibilities inside the SUS / Entrenamiento introductorio para enfermeras dirigentes: posibilidades para gestión del SUS

Este artigo enfoca o Treinamento Introdutório como marco inicial do processo de capacitação para os integrantes do Sistema Único de Saúde. Toma como premissa que a prática gerencial requer a apreensão de um corpo de conhecimento presente nos micro e macro espaços de trabalho dos dirigentes. Ao articular o Treinamento Introdutório com a área de gerência, o considera estratégico para enfermeiras que assumem cargos de direção, ao constituir-se num espaço que pode oportunizar o desenvolvimento de competência técnica, administrativa, ética e política para o exercício do cargo. No plano organizativo, o Treinamento Introdutório deve ser planejado e implementado de forma participativa e democrática, a fim de permitir ao dirigente uma compreensão ampliada do contexto em que está se inserindo.

This article focuses on Introductory Training as a starting point inside the capacitation process of members members from SUS (Sistema Único de Saúde - Brazilian Public Health System). Its premise is that management practices demand an understanding of the body of knowledge existing in the micro and macro managers' workspaces. By articulating Introductory Training and the management area, such training is deemed strategic for nurses undertaking management positions, as it creates an opportunity for development of technical, administrative, ethical and political competences. Within the organizational scope, an Introductory Training must be planned and implemented in a participative and democratic way, in order to provide managers with a broader comprehension of the context they are inserted in.

Este artículo enfoca el Entrenamiento Introductorio como marco inicial del proceso de capacitación para los integrantes del Sistema Único de Salud. Toma como premisa que la práctica gerencial requiere la aprehensión de un cuerpo de conocimientos presentes en los micro y macro espacios de trabajo de los dirigentes. Al articular el Entrenamiento Introductorio con el área de gerencia, lo considera estratégico para enfermeras que asumen cargos de dirección, al constituirse un espacio que puede dar oportunidad al desarrollo de la competencia técnica, administrativa, ética y política para el ejercicio del cargo. En el plan organizativo el Entrenamiento Introductoria se debe planear e implementar de forma participativa y democrática, a fin de permitir a quien dirige una comprensión amplia del contexto al que se insiere.

O trabalho do gerente em Unidade Básica de Saúde: possibilidades de uma prática / The manager's work in a Basic Health Care Unit: possibilities of a practice

Este artigo trata do gerenciamento em Unidades Básicas de Saúde, que no contexto da municipalizaçäo, vem sendo colocado como estratégico para a consolidaçäo do modelo de atençäo preconizado pelo Sistema Único de Saúde. Pretende contribuir para o processo de reflexäo sobre a gerência, apontando algumas possibilidades para o trabalho do gerente nas suas dimensões administrativa, técnica e política.

As políticas de capacitação de recursos humanos em um Sistema Municipal de Saúde / The developmental politics of human resources at Heathl Municipal System

Estudo realizado em um sistema municipal de saúde, com o objetivo de analisar as políticas de capacitação para osprofissionais de saúde de nível superior, implementadas no período de 1990 a 1998. Utilizou-se a abordagemqualitativa e, para a coleta de dados, a entrevista semi-estruturada, a observação sistemática e documentos oficiaise técnicos. Os resultados demonstraram que essas políticas de capacitação estão desvinculadas de um projetocoletivo de reorganização da área de recursos humanos e de construção de um saber em saúde que atenda àspropostas do Sistema Único de Saúde, além de caracterizadas por programas de capacitação pontuais,verticalizados, voltados a programas de saúde estabelecidos a nível central e descontextualizados das necessidadesda população.

This study was developed in a municipal health system, and its goal is to analyze the qualification politics for universitylevel health professionals, which were implemented from 1990 to 1998. The qualitative approach, to collect thedata were used and a semi-structured interview and systematic observation at official and technical documents. Theresults show that these qualification politics are separated from a human resource area reorganization collectiveproject and from a health knowledge able to respond to the Public Heath System (SUS) proposals. Besides, the politicsare characterized by punctual and directed qualification politics, which are far from the population needs.